是饶老先生的弟子？”
嗯？这句话让李承一怔，同时也出乎吴家人的预料。陈建伟正在和李承握手，马上斥责道，“时中，要懂规矩！”
他的这句问话，让李承挺感兴趣，撑着膝盖和这位小朋友平视笑道，“你也知道我老师？”
“我老师经常提到饶老先生，说饶老先生的敦煌学和古文字学很精湛。请问叔叔，我有没有机会请教饶老？”
哟，这孩子说话，透着股与年龄不符的老成，话语中的内容，更让李承惊讶，老成早慧的孩子不缺，可是，七八岁年纪，就知道敦煌学和古文字学，这就不简单。
他不由得由平视变为蹲着，双手扶住这孩子的胳膊，笑着问道，“你老师是哪位？什么时间开始接触敦煌学和古文字学？流沙坠简看过吗？”
到底还是七八岁孩子，被李承连续三问，弄得有些慌张，抬头向外公和父亲求助。
吴楠生一脸宠溺神色，伸手将男孩的脑袋搂在腰间，向李承解释道，“去年，剑州北市学者郑阿财教授，受邀来汕大担任史学讲师。十二月份，我在家中宴请郑教授，和他聊到敦煌千佛洞莫高窟的别称。这孩子当时坐在我旁边，多嘴问了几句，郑教授觉得孩子还算聪慧，就把他带在身边，每个周末，让时中跟着学一些基础的史学和古文字学，还算不上正式的师承关系。”
他笑着补充道，“估计是从郑教授那里得知你师傅的消息。”
剑州的郑阿财，李承还真听说过，五十年代出生的中青年学者，嘉义中正大学系教授，在敦煌学和史学方面的研究，近年来颇有建树。
“吴老，恭喜您家出了个天才！”李承抬头对老爷子笑笑。
又伸手揉揉孩子的脑袋，“郑阿财教授可是敦煌学的名家，你跟着他好好学习，下次去侠州，我带你这个小神童，去见我师傅，好不好？”
讲真，七八岁的孩子，要是说喜欢奥数、绘画、音乐、古诗词什么的，李承还不意外，可是，文史是非常讲究心境的学科，一个孩子会喜欢，就有点不可思议。
因此，李承不免又试了试这孩子的基本功。
还真不错，朝代歌倒背如流，难度稍大的历代帝王歌也没什么断续，一口气下来。
历代帝王歌是清人编撰的一本简明史学资料，素来有“史学普及第一书”的称号，也是学史入门第一书。书籍以歌诀形式，从天地开辟到明朝灭亡历代王朝的帝位继承、以及王朝的递禅次第予以叙说，同时亦兼及南北对峙时期的地方割据政权的出现和归结，实际上是梗概地叙说了至满清王朝以前的整个古代丝国历史的进程。
一个七岁的孩童，会这些，很了不起了。
李承啧啧称奇，夸奖这孩子几句，乐得吴老夫妇合不拢嘴，比送什么礼物都开心。
晚餐，吴老家
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