常教导大宝，主要是从睡前故事和本土教育两方面入手。
睡前故事主要取自后世的一些儿童读物、神话故事、英雄传说等，随编随用。
本土教育上则是从一些知名度极高的蒙学读物入手，像三百千、《幼学琼林》、《增广贤文》。巧合的是，这些在大周竟也有。
大宝早慧，且记忆过人，如今已学到《朱子家训》，再接下来就该是《论语》了。
人都说训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后，再学习史学，即所谓的“经子通，读诸史。”
这也是为什么季妧会想把大宝送去上学。
让她教大宝识字可以，至于那些经呀史呀的，她可以背诵，也能理解大概意思，但并不敢保证理解的准确性，更别说什么治经了，怕是会白白误人子弟。
不过即便大宝还没有真正入过学，教季明方也绰绰有余了。
只是这个教法……
屋里，大宝端坐在书桌前，已经沉浸到了自己的世界中。
坐在书桌左侧的季明方，面前也铺着一沓纸，还是他从自家带的，上坟用的那种火纸。
季妧提议把大宝练过字的旧纸拿给他，背面是干净的。
他不肯，觉得刚写字就用那么好的纸，太过浪费。虽然大宝用的也不是什么好纸，但在他眼里已是宝贝。
季明方用一个十分奇怪的姿势抓握住毛笔。
季庆山教季连樘识字那会儿，季连樘用毛笔，他用的是树枝，虽然季庆山高兴时也曾让他摸过两次笔，但并未如何纠正他姿势。
而且时间过去太久，他已经忘的差不多了，之前季妧让他签署合同时，他就是握筷子般完成的。
看大宝行笔如此顺畅，季明方愈发不知该如何落笔，急出了一头的汗。
而大宝只管写自己的，不闻不问不抬头，把周边的一切都当成了空气。
季妧叹了口气，推门进去，伏案的两人同时转过头看她。
季妧敲了敲桌子。
“大宝，我以前就是这么教你的吗？”
大宝小身板一僵。
季妧又道：“要不你自己在这屋写，让堂哥去我那屋，我教他？”
大宝慢吞吞的转向季明方。
“人——”
季明方看看季妧，又看大宝，不知道啥意思。
大宝小眉头皱了皱，用手指戳了戳摊在桌上的书本，指着第一个字，加重了音：“这个，念人。”
季明方这才明白过来，原来是开始教了。
其实他想说，这个字他还是认得的，但想想，得给小夫子留点面子，就老老实实跟着念了一遍。
大宝用左手拿起毛笔，右手慢动作握住。
季明方后知后觉，也学他的样子，握住毛笔。
大宝皱了皱眉：“太紧。”
季明方不明所以。
大宝只能从凳子上下来，替他把姿势和力道矫正好，这才回到自己位置上坐下。
提笔蘸墨，先在纸上写下一撇，然后侧头看向季明方。
季明方已经上道，也跟着写了一撇。
大宝接着写一捺，季明方也来了一捺。
已经打好基础的大宝，和第一次正式接触毛笔的季明方，即便用的是同样的动作，字的笔画也简单，呈现出的效果仍然差距巨大。
季明方看了眼大宝有模有样的字，再看看自己歪七扭八的鬼画符，不禁面露羞惭。
大宝的表情也很是不满。
季明方字太丑，激发了他的强迫症，非盯着他把那个字写好不可。
先是让他写了半页纸，发现改进不大，便想像当初季妧握住他的手那样教季明方，可惜他手太小，包裹不住季明方的。
只好再次示范给他看。
这一回，一笔一画写的极其之慢。
季明方用心的看，细心的揣摩，然后一遍遍的跟着写……
一来二去，两人倒是进入了状态。
就是效率有些慢，一上午也才学了两个字。
“不急，万事开头难，等你习惯了，摸到规律和窍门，速度自然会快起来。”季妧安慰道。
季明方有些愧疚：“我倒是不急，就是带累大宝……”
季妧摆手：“教学相长，教你的同时加深了记忆和理解，对他也是好事。是不是啊大宝？”
大宝微鼓着脸颊，不那么情愿的点了点头。
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