子们用石头瓦片儿垫着。

　　整个教室，或者说整个学校，都仿佛被这个时代遗忘了二十多个春秋。

　　“今天，我们要上的是第9课。”

　　楼岚背对着下面，先用粉笔在分成四块的黑板上分别写上四个年纪学生要上的课文标题。

　　轮到自己课的就赶紧翻开书等着听课，没轮到的就先自己预习。

　　好歹楼岚也是有过教一群山里娃娃读书的经验的，虽然记忆已经有些遥远得模糊，到底能撑个场面，比原主好许多。

　　今日十几个学生娃娃只觉得楼老师说课有趣多了，说个课文标题都能随口说个与之相关的小故事。

　　“四年级的注意，看第九课，这是三首现代短诗。周末的作业，不知道怎么写小诗的就可以看看这个。”

　　另外三个年级的学生一听，也好奇地纷纷抻着脖子去看挨着的哥哥姐姐们的课本，很好奇现代诗到底是个什么样儿的。

　　“现代诗跟古诗，你们知道最大的不同是什么吗？”楼岚提问，下面的学生娃娃一个个就跟着也抬头，用炯炯有神的目光跟他对视。

　　好吧，没能等到主动举手积极回答的，楼岚只能尝试着点名。

　　作为老师，最重要的不单单是讲课讲得好，深入浅出，该重点的地方深挖，该轻提的地方蜻蜓点水一带而过，师生间的交流互动也不可忽视。

　　刚开始被点名的学生还很紧张，站起来跟个木头人似的，呐呐不敢言语。可等到老师每点一人，就会随口送他们一首以他们名字写的小诗，学生们心里开始蠢蠢欲动起来。

　　诗，无论是现代诗还是古代诗，在这十几个孩子心目中，都是代表着朦胧的美好的。

　　现在老师竟然用这样美好的东西送给他们，里面还带着他们的名字，这如何不叫人心动难耐？自是每个人都渴望能拥有一首属于自己的诗啦。

　　于是，随着几个稍微胆大的孩子主动举手，其余人发现老师都会笑着态度温和地送诗，也便觉得老师好像也没那么可怕。

　　愿意尝试的人便也多了。

　　等到一节课结束，便是一二三年级的学生们也都跟着四年级的哥哥姐姐们学会了三首新的现代诗，知道了现代诗跟古诗的区别，知道了韵脚，也知道了原来现代诗没那么难。

　　一节课结束得很快，铃声一响，楼岚也没拖堂，交代了今天的语文作业，又说：“第四节课我们改上美术课，到时候我教你们怎么画简笔画，不需要什么工具颜料，只需要纸跟铅笔就可以了。”

　　有了这一节课打基础，学生们都很期待，不约而同大声喊“好！”

　　楼岚失笑，拿着教材出教室，学生们才一窝蜂地跑出教室玩耍。

　　也有学生留在教室里凑到一堆叽叽喳喳说起话来。

　　“这就是大学生老师吗？能写诗，还会画画，好厉害！”

　　“嗯嗯，你看我这首诗，

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