平面几何和代数，用两年时间读完的平面几何，让学会的人重读是很简单的，让没学过的人再读，而且是在学习紧张的高中，压力可想而知。

　　后世读6年中学的全日制学生，觉得立体几何困难，那对80年代读4年中学的学生们来说，立体几何就更困难了。

　　看高考大小年，凡是立体几何出的多的，全国平均分肯定要降，对于此类题目，即使是杨锐，也只能难处些有用没用的技巧，也不确定是否能发挥作用。

　　简而言之，这就是一系列考察基本功的题目，而且不像是函数概率等等，立体几何-是考察整个中学阶段的基本功。

　　对此，除了努力听课和练习，立体几何想获得及格分都是不容易的。

　　鸿睿班能有十几个人做出立体几何的题目，即使是最简单的立体几何题，杨锐也觉得不容易。

　　而以目前的高考难度来说，能做出简单的立体几何题也就可以了。

　　就分数来说，只要50%以上的分数，基本就能考上大专，而若是将的成绩按照难度分配给各个知识点的话，立体几何完全用不着一半的分数。

　　当然，高分总是没坏处的。

　　杨锐将解体步骤写了下来，交给许静，说：“先看看，能不能看懂。”

　　许静搬了个板凳，坐在了边上。

　　一会儿，继续又学生来问杨锐题目，杨锐一边回答，一边判断着各人的程度。

　　锐学组成立至今大半年了，所有人都有很大程度的提升，但分数的差距也变的明显起来。同样一道题，有的人似是而非，有的人完全不懂，都得零分，经过了练习以后，以前是似是而非的人如今能得满分，以前是完全不懂的人能得一半的分数，分数自然就有了差距。

　　“再分一个快慢班吧。”杨锐找来王国华商量。

　　学生的成绩慢慢拉大了，一个老师讲课，不可能顾及到所有学生的，总有人在课程中是属于被放弃的。

　　细分班级，能更好的讲课和练习。

　　王国华意外的道：“分到慢班的学生，会有想法吧。”

　　“可以给大家说明一下，如果实在想不通也没办法。”

　　王国华额头拧出一个结，道：“怎么解释？”

　　“鸿睿班是以高考为目标的班级，一切不以分数为目标的行为都是耍流氓。另外，成绩不好，又想不通的，可以自动申请退出鸿睿班和锐学组。”杨锐的念头很通达，他以前就是做补习老师的，身上没有公立学校的种种束缚，其目标就是给想升学的学生补课，用尽一切方法，让学生能得到高分。

　　王国华还是有点纠结的说：“田世昌都不读书了，还是锐学组的成员，就因为快慢班踢人，不好吧？”

　　“正式组员自然不能直接开除……行了，别管那么多了，我就不相信学生就这么脆弱，难道在一个班里，就没有成绩高低

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