的一长串，这些单音节写出来，就显得更加清爽而又干脆了最起码这些单音节都是单个的符号，虽然依旧看起来神神秘秘，怪模怪样的，但好歹不是扭在一起让人头疼。

　　王辰为了方便让李世民能够理解这些单音节的基础读音，他还用类似自己当年小学学英文的方法就是在每个音节下面，写一个读音完全一样的汉字。这就好比什么英格里史之类的，当年学英文上课需要回答问题的时候，抄在书本上的这些汉字，可是王辰把英文单词念得一溜一溜的制胜法宝。

　　所以现在初步了解拼音的时候，用同样的方法就很方便了。

　　虽然比较粗糙，这个方法也非常不正规，但最起码能够让李世民明白，这些都分别念什么等到哔啦哗啦的写了一阵之后，王辰拿着最基础的第张纸，摆到李世民面前。

　　老李，你先看看，这些就是组成一个读音的最基础因素，我称它们为音节。

　　这下你再对比一下，刚刚发现的那个生僻字，上面标注的读音，是不是都是由这些音节组合而成。

　　李世民立马充满兴趣的把这张纸接了过来，然后非常有干劲的

　　点的对照过去

　　尽管还是很不熟悉，但在这种清晰的对照之下，没过几分钟李世民就全部找出来了王兄弟，你说的这个字的读音，是不是就有这几个组合而成？

　　王辰当即打了个响指，一副孺子可教的神色。

　　不错，你这还算有点悟性，原本的单独一个音节，没法表示出太过复杂的读音。

　　所以在基础学好之后，第二步就是把这些单个的音节组合起来，可以两两一组，也可以三个三个一组。组合起来之后，这些复合音节又有另外一种读音，这就是比较高级的知识了，如果你还想了解的话，我倒是可以把第二张纸写给你看

　　李世民若有所思的57抓了抓下巴，手指在第一张纸上面的单音节上，一个一个划过去等到全部浏览了一遍之后，李世民突然脑海中灵光

　　“王兄弟，是不是这么个意思。

　　现在咱们

　　本章未完，点击下一页继续阅读看到的这个字，它是由那些两两组合之后的复合音节，再一次组合，变成了五个或者六个音节的最终读音。

　　李世民话音刚落，王辰顿时用诧异的眼神看着他然后啧啧赞叹的说道：“有点东西啊老李，居然还会举反三了

　　的确如你所说，就是这么个意思，像这种特别复杂的读音，那就需要五个以上的音节组合起来

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